小学老师感悟《用心做好班主任工作》

题记：班主任工作不仅是一项事业，更是一门艺术。在与学生的朝夕相处中，我经常被教育着，也更加明白为人师应该具有的心怀和情操，并坚定一个信念：力争让我教过的学生在他的学生时代感受到人生的快乐。

　　我2007年来到襄城实验小学，接手五年级语文课及班主任工作。这是我第一次当小学班主任，之前教了很多年的初巾语文，班主任工作经验不足，所以心里仍有一些忐忑。通过一段时间的观察和了解，这个班的特点是：

　　(1)学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。

　　(2)学习主动性强，学习自觉性较高。

　　(3)综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班级时，我经常通过活动的方式，调动学生们的学习自觉性，培养他们良好的心理及人格品质。

一、增强班集体的凝聚力

　　1、正人先正己，老帅的一言一行、一举一动，列学生有潜移默化的影响。因此，要求学生做到的，老帅首先要做到。每天课间操叫来，我都是走在学生队伍前面。一天上楼梯时，我随手捡起一根笤帚把儿，当时没想什么，叫到班里，孩子们陆续进班，居然有好几个孩子的手里攥着小纸片或小棍，直奔讲桌旁边的垃圾箱。

　　2、关爱学生，爱护班级，让学生感受集体的温暖。天气凉了，学生下课m去时，我总要嘱咐一句“把衣服穿好”，放学时我总要告诉学生“靠边走，路上滓意安全”。老师关爱学生，不仅体现在语言上，更要落实在行动上。有一次，我们班一个学生病了，我打电话通知了家长。下班叫到家，又打电活问孩子好点没有，如果还没好，明天就再休息一天，落下的课来了再补。家长似乎没想到我会打电话，很是惊喜；孩子来上学后，我又帮他补课。那孩子很聪明，一点就会，从那以后我觉得孩子跟我更近了。在我的带动下，学生之间也互相帮助了。谁没戴红领巾，没有钢笔水了，就会有孩子主动柑送。有个同学还买了一瓶钢笔水放在班级里公用。

　　通过以上一些具体做法，班级有了一定的凝聚力。

二、培养学生的集体荣誉感

　　1、通过各种活动培养学生的集体荣誉感。集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从巾可以受到教育，得到启发，得到激励，从而使集体荣誉感不断增强。教帅要有意识地引导，调动每个人的积极性，允分发挥其作用，使其感受到集体荣誉感跟每个人的努力分不开，以便增强其上进凸和自我克制能力。同时要鼓励学生齐心合力，为班集体争光，学生取得成功会产生自豪感和荣誉感，当他们尽情体验胜利的欢乐时，集体荣誉感恒形成了。

　　2、培养学生的集体荣誉感，必须增强主人翁意识。主人翁意识是学生自律向上的动力。有了动力，他们对集体的事情热心参与，为集体的成绩而欢欣，为集体的用难而焦虑，感觉到集体的一蛐与他们息息相关。现在孩子多数都是独生子女，家长的宠爱与呵护，使其主人翁责任感弱化，这就需要班主任有意识地引导、激发和培养，让他们在实践巾得到锻炼，觉得自己是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。增强主人翁意只的教育，可以体现在学生生活的方方面面，不论是募捐活动，还是每天拘卫生扫除，只要教帅的理念清晰，方法得当，就会有润物无声的效果。记得那是刚接手这个班不久，一天巾午我忘了督促值日生打扫，下午上完第一节课，我发现班级地面很脏，学生座位下，什么纸片、包装袋，相当乱，我当时没说什么。上课后，我便组织全班同学一起打扫卫生，彻底清扫，并要求把桌椅收拾T净。一切收拾完毕，我问学生：“刚才的教室和现在的教室，哪种让你感觉更舒服呢?”学生一齐叫答：“现在的。”“如果你的家又脏又乱，有客人来访时，你感觉如何呢?班级就是我们共同的家。有谁愿意不洗腧就m门吗?”孩子们笑了，他们的笑意说明他们开始明『Ll了怎样做才叫主人翁意识。从那以后，学生更爱班级了，主人翁意识明显增强。

三、针对学生特点因材施教

　　书上酷：“学生是教育的主体。”一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙开启他们的心扉。作为老师，先得把学生研究透，各个年龄段各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。兵法有云：“知己知彼，百战不殆。”要针对学生的特点，设身处地以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老帅允满了尊敬和依赖，只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐。我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢?不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心念要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。学生年龄小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生受到赞扬，橡皮泥作品让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。

　　我们教育的对象是学生，是一个个鲜活的生命，是一个允满着变化的生命体，我想，可能没有一个放之四海而皆准的标准法则让我们去效仿，然后毕其功于一役，一劳永逸。学生一茬一茬地带m了校门，一个个长了翅膀飞走了，杆给老帅的是什么?难道只是亚健康状态的身体?难道只是身无长物的退休生活?这些思考的结果是：一个人生活在人世间，总得有一个安身立命之本，否则无法生存。我们当老帅的，教书育人就是我们安身立命之本，把书教好了，把班主任当好了，就心安理得了，其他事情也就更加舒心顺畅了，

发布时间：2015-04-25 09:41:33　阅读：