四年级班主任工作随笔，赏识,让我们的孩子发挥的更好

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　　为了给一个朋友证明我们班不是只有屠屠一位学生,特为小蒋同学添一笔.
　　小蒋同学脾气异常暴躁，他在班中的种种“恶劣行径”曾在我的博客中披露过三言，对他的感化教育也曾有过文字记载，这里对于他的过去就不再重复了。就说说最近这桩吧，也岂是一桩能了。
　　开学后，他进步了。
　　至少他和别人只打过两次，这两次也没有造成任何体肤之伤，可以说是两次不完整的打架。较之去年，他收敛了很多，值得高兴。
　　现在的主要问题今天我已经和他爸爸沟通过，也明确了今后我们要努力的方向，这次短暂的交谈得到了家长的认同与支持。
　　事后，我把他叫他面前，习惯性地摸了他的头：
　　“前面我让你坐下再说，你死撑，那么不听话，你是不是真不想杨老师教你了？”
　　“杨老师教你到现在做过哪件事情是‘害’你的吗？”
　　“你到底还愿不愿意听我话？”
　　所有问题的答案无需我再现。
　　其实从爱字出发，他心里有对老师的爱。
　　每次下课铃响，我要是还有一句两句话非讲不可，帮忙关广播的准是他，我要是被关在门外，第一个给我开门的也准是他……
　　要是和同学打架闹矛盾，每次我说他又不听话了，或者问他还听不听话了，他准静下一切动作，最多跟你呕气不说话。过几分钟他早已又面带微笑老师长老师短。
　　无论是我，还是谢老师，只要他在路上遇到，总会憨笑着响亮地问好。那声“老师好”的问候者，再怎么我都觉得他可爱，况且他本善良。
　　但小蒋天性太活泼，心思太活络，做事只顾眼前，重在自己得利。所以免不了做出一些“急功近利”的出轨事，在此就不详说了，因为我相信他会改，他能改。
　　其实，多想想学生的好，降低一些对学生的硬性要求，用句名言——多表扬，少批评。
　　谁在谁眼中都可——爱！

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发布时间：2016-11-12 10:17:57　阅读：