班主任工作小随笔，《小班化教育》来了

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　　几年前去萧山银河实验小学参加新教育实验活动，被他们的小班化课堂深深吸引，在那里，我看到每个孩子都真正成为了课堂的主人；在那里；我看到教师是孩子们的大朋友，时而坐在他们身边，时而穿梭于孩子们中间；在那里，我看到，教室不再是排得满满的课桌椅，而是扩充了活动区、阅览区与休闲区……我很羡慕也好希望，有朝一日，我的学生也有这样的幸运与享受！

　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。在均衡教育、公平教育和优质教育的春风的吹奏下，小班化教育的春风吹进了平湖，更吹进了我们实小。

　　今年我校的一年级全部实行小班化，班额控制在每班38人，而我们的其他年级也都在原有的基础上扩大班级数，将每班的人数控制在50左右，与原来的每班60人，每班62、63人相比，我们跨出了成功的一步。我深深地感受到小班化时代已经来临。

　　什么是小班化？什么是小班化教育？怎样才是小班化教学？……在欣喜的同时，问题也接踵而来。

　　今年寒假，学校如以往一样赠送全校教师一份新年的精神食粮，这次是成都师范银都小学编著的《小班化教育》一书，翻开扉页，一张张彩图印入眼帘，呈现的是银都小学美丽的校园、开放的环境、舒适的教室、各具特色的教学……看着那一幅幅真实而又灵动画面，我感受到课堂俨然是每个孩子放飞灵性的场所，感受到在公平的教育环境里只有差异，没有差生，感受到在小组互动合作中孩子们有滋有味地探究和发现……

　　即将开启新书，心里真有点小小的激动，相信有更大的惊喜和收获在等着我！

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发布时间：2016-09-24 10:30:50　阅读：