如何正确引导孩子着装

　　这几年，随着人们生活水平的普遍提高，在城乡的不少中小学校流行高消费的不良习气，一些中小学生超前消费、畸形消费的现象越来越严重．其中，又以服装消费最为突出，在那些正上中小学的孩子中，着装一味追求新时尚的大有人在．

　　据我对一些中小学校所做的初步调查，发现我们的孩子在“着装一味追求新时尚”方面主要有以下几种表现：

　　一是喜欢向名牌看齐．有近一半的中小学生表示他们喜欢尝试新品牌，有近40％的中小学生喜欢追求名牌效应，向名牌看齐，耐克、阿迪达斯、彪马等世界知名运动鞋和Levis、L，EE等世界知名休闲牛仔衣，都是他们所向往的．国产商品中，李宁牌运动鞋和李宁牌休闲运动装也都是他们所喜爱的．尤其是一些爱打扮的女孩子更是喜欢涉足“精品屋”，流连于“服装城”“时装街”，为购买名牌商品不惜一掷千金．

　　二是喜欢穿款式时髦的服装．我还清楚地记得，在我们的中小学时代，由于生活水平不高，穿着上往往是“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”．现在生活水平提高了，不少孩子一味追求款式时邀、质量高档、一季多衣，一个十多岁的娃娃，衣服也往往挂满衣橱．更为严重的是，不少孩子对稍稍不赶时髦的衣服、鞋帽一概不穿、不戴，有时刚买下不到半月一月，又喊叫“落伍了”“穿上掉价儿”，脱下扔在一边．

　　三是喜欢着奇装异服．所谓奇装异服，从字面上理解是奇形怪状的衣服，《现代汉语词典》上的解释是“与现时社会上一般人衣着式样不同的服装(多含贬义)”．要说，“穿衣戴帽各有所好”，我们大可不必多管多问，只是对于那些正上中小学的十几岁孩子来说，“喜欢着奇装异服”，似乎还显得太早了点．据我对中小学生的观察和了解得知，“喜欢着奇装异服”者大概都是这样一些孩子：衣服不是过窄就是过宽，头发很长，有的还违反学校规定染发．这些孩子一出校门不是进网吧就是逛迪厅，不少学生都称这些孩子为“另类”．如我曾在一所中学里，发现有一个男孩，总喜欢穿奇大无比的运动衣：袖子长过手指，肩部掉在肩膀外面，裤腿肥得一支裤筒可放两条腿．试想，这样的孩子众人怎么看?他们的心思又会放到哪儿去?再说，这种穿着学习、运动方便吗?

　　四是喜欢刻意打扮．当然，那些正上中小学的孩子们，注意外表的打扮、注意穿着的搭配，这的确是件好事，说明他们长大啦，已经有了一定的审美意识．但是，有些孩子好表现自己，喜欢刻意打扮，这就不是正常心理和正常现象了，应引起我们的重视．

　　为什么会出现以上不正常的现象呢?对此，我也曾作了调查摸底，发现原因主要有以下四个方面：

　　一、社会方面的原因．①人们生活水平的不断提高，使孩子们的着装一味追求新时尚成为可能；②铺天盖地的广告宣传和大张旗鼓的媒体传播起到了推波助澜的作用；③社会上的少男少女们疯狂追求时尚，对中小学校园里的男女学生们产生了“引诱”的效应；④长期以来形成的“以衣帽取人”的坏风气，从反面教育了孩子们．

　　二、学校方面的原因．①中小学生生活上互相攀比，花钱大手大脚的现象在学校普遍存在，特别是有些中小学生在“着装一味追求新时尚”方面更是愈演愈烈．这些现象，无疑会波及到其他孩子．②有些学校领导、老师着装上带头一味追求新时尚，或责任心不强，面对男女学生中出现的不正常现象不管不问，缺乏正确的引导，也是导致孩子们“着装一味追求新时尚”的重要因素．

　　三、孩子的审美教育并不可有可无当代家庭教育解决方案一一品德篇三、家庭方面的原因．①现在，独生子女居多，他们大多是家中的“小皇帝”“小公主”，往往说一不二，我行我素；而不少家长对孩子更是娇生惯养，缺乏正确的教育方法，这就为孩子们产生“着装一味追求新时尚”造下了温床．②有些家长对孩子在学校取得的成绩习惯用金钱或物质来表达祝贺，这也为孩子们“着装一味追求新时尚”提供了可靠的经济保障．③某些家长在着装上“一味追求新时尚”，给孩子们立下了榜样．

　　四、孩子本身的原因．①有些孩子有好胜、好表现自己的虚荣心理，而“着装一味追求新时尚”，也是满足他们这种心理的一个重要方面．②有些孩子是初生牛犊不怕虎，什么新样式都敢穿，什么颜色也无所谓，他们追求新奇，不随俗，不随众，不守旧，奇装异服，五颜六色，反映了他们的心理世界，他们追求的是与众不同．③进入青春期的男孩女孩，随着社会上的接触面扩大，爱美心理日渐明显，在与朋友、同学的交往中，己开始注意外表的打扮，而“着装一味追求新时尚”，正是这种心理意识的过分表现．④有些孩子开始在穿着上也只是多少喜欢点时尚，平时表现也不错，学习成绩还算可以．只是他们往往自制力差，经不起那些穿着怪异、行为出格的“另类”孩子(包括社会上有“喜欢着奇装异服”的少男少女)的诱惑，久而久之，便也变得“另类”起来，不仅穿着上全力追求“奇装异服”，甚至出入网吧、迪厅也成了家常便饭．如此这样，学习成绩也自然会随之一落千丈．

　　实践表明：孩子“着装一味追求新时尚”带来的消极后果是相当严重和不容忽视的．其一，使学校、家庭进行的艰苦朴素教育难以落实；其二，它给家庭增加了经济负担；其三，容易使同学之间相互攀比；其四，使孩子消耗精力，影响学习．最为严重的是，它将滋长校园的奢侈风，使拜金思潮泛滥，享乐主义抬头，影响良好思想素质的形成，甚至一些孩子为追求享乐还会走上犯罪道路．特别对于那些“喜欢着奇装异服”，即被同学们称为“另类”的孩子，发展下去更为危险．据一位中级人民法院少年刑事审判庭庭长反映，现在，由“另类”学生堕落为罪犯的要占青少年犯罪总数的80*／，以上．如此说来，当孩子着装“一味追求新时尚”我们该怎么办呢?我这里提五种做法可供大家参考：

　　一要根据“学生特点”选择着装．我认为这一点是非常重要的，因为那些正上中小学的孩子们，人生观、世界观乃至审美观尚未形成，过早地让他们卷入服装潮流对其身心发展会产生负面影响．再说，衡量一个人“美不美”，不仅仅是依据漂亮的脸蛋、优美的身材、时髦的穿着，而且还应注重气质、风度、知识修养和美好心灵，是内外美的结合．所以，我们一定要注意好好地引导孩子，加强对他们世界观、人生观和价值观的教育，开展多种艺术教育形式，努力提高他们的审美能力和艺术鉴赏力；在培养和训练他们的气质、风度、知识修养和美好心灵上下功夫，不要让他们过分追求金钱和穿着打扮．记得有一位母亲曾说过这样一段话：“我注意培养孩子的艰苦朴素的生活作风．我家经济不算拮据，但我十分注意培养孩子的朴素作风．我经常跟孩子说的一句话是，‘中学生的主要任务是学习，不要在穿着打扮上花费精力’．我们在保证孩子足够的营养之外，从不给他开小灶，不搞特殊化．”这位母亲的话，也许对我们都会有所启发．

　　二要根据经济状况选择着装．给孩子选择着装，要与各自的家庭经济条件相称．具体说，可以做好两方面的工作：一是可以在给孩子改装上下功夫．一件过时的旧衣服并不是一无是处，有许多局部的因素仍然能跟上时代潮流．我们可以发挥创造力，寻找合适的搭配，把它改成适时的流行款式．二是可以在指导孩子选择服装色彩的搭配上做文章．

　　三要根据四季变化选择着装．古代文人卫泳在‘缘饰》中谈到穿衣：“春服宜倩，夏服宜爽，秋服宜雅，冬服宜艳，见客宜庄服，远行宜淡服．花下宜素服，对雪宜丽服，吴绫蜀锦，生绡白苎，皆须褒衣阔带，大袖广襟，使有儒者气象．”古人对服饰的讲究自有一番道理，今人也可以借鉴．这些年，尽管不少家庭的经济状况日渐见好，但在对孩子的穿着上还应注意做到：不要让孩子过分追求时尚；应指导孩子根据四季变化选择着装．特别在根据四季变化选择着装上，除可以参照古人着装的要求外，再给大家介绍少许参考意见．据有经验的人士谈，一般来说，春季着装大多比较随意，以亮丽的装束为最好；夏季则不然，女孩着装忌“露”，忌“透”，忌领口开得过低，忌穿透明面料制作的衣裙，以短裙、套裙、休闲装以及牛仔裙最为适宜；男孩则以休闲装、牛仔裤和衬衫最为适宜．秋季选择着装，款式要以简洁、明快、有韵律感为最好，这样能体现出孩子的高雅、轻松和火热奔放的性格特点；冬季选择着装，羽绒服仍然是首选服装．

　　四要根据个性特点选择着装．平常人们好说“服装个性美”，这就是要求穿着打扮要与自己的年龄、性别、肤色、职业、体型等具体条件相适应，特别要和自己的性格、气质相吻合．而要形成自己的性格，既不要盲目模仿别人衣着，也不必追逐流行趋势，更不要脱离客观实际去标新立异．由于个人的性格、气质和体型不同，即使同样一套漂亮的衣服，穿在不同人的身上，结果却会产生截然不同的效果．关于其他方面的条件，其实前几条中大多都涉及到了，这里重点说说不同体型的选择着装吧!一般来说，胖孩子适宜穿“模糊轮廓”和舒适宽松的服装，质地也最好选没有光泽、柔软的编织物，暗色或小的印花质地也较适合；瘦的孩子穿编织的衣服，宽松的衣服或质地硬的衣服都会好看，而穿质地厚的宽松衣服，用厚的苏格兰呢、绸缎、锦缎、天鹅绒等做的衣服，也较合适；高个子孩子不管穿任何服装都好看，但要紧的是要走路、站立姿势正确，不要弯腰驼背；矮个子穿衣尺寸要合身，还要注意穿单色的、简单的直线造型的服装，这样会使矮个子看起来高挑一些．

发布时间：2016-01-16 12:02:12　阅读：