如何为孩子请家教 请家教应当注意什么

　　孩子请家教的原因究竟是什么呢?通过反复调查核实，发现原因主要有以下几点：

　　第一，有些教师业务素质低，孩子课堂听不懂，需要“请家教”。现在有的教师业务素质太低，你让他减负，等于砸了他的饭碗，因为他除了靠加重学生负担“镇”住学生以外，别无他路。如有一个教师，对学生管、卡、压的手段样样精通，就是没有办法让学生喜爱他所教的语文。他能把一篇课文肢解得惨不忍睹，他能把一本习题集弄得滚瓜烂熟，但唯独联系到科学的教法、学法，语文知识的运用能力和创新精神的培养，他便瞪了眼。结果学生在课堂上许多东西从道理上弄不懂，缺乏运用知识的能力，遇到注重能力、创新精神考查的试题做不了，成绩也自然上不去，这种情况极易导致孩子请家教。

　　第二，对现行教材不适应，孩子在校学习不透彻，需要请家教。为了适应快速发展的教育形势，现在不少中小学校已开始使用各种版本的教材，但由于过去的教材偏难，造成的影响根深蒂固，再加上中小学全面实施课改，教师运用新教材还需要一个从适应到熟练的过程，综合教育要达到课程标准的要求，还存在着一些问题。这些问题往往又导致了一部分学生单凭老师的讲授还不能完全解惑，于是，便出现了孩子一离开学校就请家教的现象。

　　第三，有些班级学生太多，教师难以顾及，需要请家教。这些年，由于有些学校择校生过多，班级学生人数远远超过了负荷，造成教学秩序混乱，教师讲不成，学生学不好。更为严重的是，由于班级人员过多，教师在辅导上只能照顾到一般的情况，而对某些特殊的学生缺乏因材施教。结果造成优秀的“吃不饱”，较差的“消化不了”，因此，请家教也就成了必然。

　　第四，有些家长文化低，家庭辅导跟不上，需要请家教。家庭教育在中小学教育中占有重要地位，而家庭辅导在整个的家庭教育中也同样占有重要地位。但是，不少家长文化水平偏低，工作太忙或者某一科不通，造成家庭辅导严重跟不上，只有掏钱请家教，方能解决问题。

　　第五，家长望子成龙心切，狠心给孩子加压，强行请家教。不少家长认为，现在社会上竞争这么激烈，以后会更加激烈，如果孩子现在不多学些东西，争取考上大学，就很难适应将来的社会，0-3岁教育很难找到理想的工作，甚至就业都非常困难。为孩子将来着想，因此，不管孩子愿意不愿意，都要狠心给他们加压，强行请家教。

　　第六，某些领导说的和做的不统一，暗地请家教，促使“家教热”。按理说，国家教育行政部门三令五申让学校给学生减压，各级领导应当带个好头儿，应当尊重自己孩子的意愿，让他们有个宽松的心情和宽松的环境。但事实上，不少学校和教育部门的领导往往是台上喊一套，台下做一套，首先把自己的孩子逼得团团转。一些教育部门的领导带头给自己的孩子请家教，辅导孩子学习，既然领导带了这个头，“家教热”自然也会一浪高过一浪地发展。

　　第七，大款们摆阔气，盲目请家教，使家教成了“时髦货”。某些大款喜欢讲排场、摆阔气，品新鲜、赶时髦，当市面上出现“家教热”，他们更是不甘落后，立即迎头赶上。而事实上，为什么请，怎么请，他们无心研究，而只是把请家教当成了“时髦货”购买，装扮门面，仿佛少了这一着，便是失去了应有的身份。

　　请家教既是一种特定的教育形式，对待这种现象不能一刀切，要因家庭而异，因孩子而异。正当、合理地请家教，是学校教育的一种有效的补充，而且还能在营造宽松、互动、科学的家庭教育氛围和提高家长现代教育素质方面起关键作用。同时，正当、合理地请家教，还可以帮助孩子提高学习成绩，调整学习方法，养成良好的学习习惯，更好地掌握应知、应会的知识和技能。6-12岁教育再者，请家教的兴起乃至成为社会关注的焦点，是社会对书本知识、教师的尊重，是对先进文化的追求，也是帮助孩子们提高与完善学习的手段。

　　一位孩子的母亲，在回顾自己成功地对女儿进行正确的引导从而使孩子以优异的成绩考入名牌大学时说，她女儿能有今天，除了社会、学校培养的因素外，还得益于适当的请家教。她女儿形象思维能力较强而逻辑思维能力较弱，对数学、物理有畏难情绪，就及时请了家教，帮助女儿克服学习上的薄弱环节，训练逻辑思维能力，使她的数学成绩很快赶超了年级的平均水平。她深有感触地说：…对症下药，拾遗补缺，疏密有致’式的家教，既可以帮助孩子较快提高学习成绩，同时也有助于他们掌握正确的学习方法。”

　　但是，请家教也有一定的负面影响，如会导致孩子上课不注意听讲；会使孩子产生依赖心理，不想用心钻研；会使孩子产生压抑情绪，出现心理变态、性格障碍等。因此，不适宜大张旗鼓地提倡，尤其是纯粹的应试或是机械地重复课堂内容的家教更是要不得。

　　由此可见，请不请家教，家长一定要注意动一番脑筋，千万不要盲从。一般来说，只有符合以下三个条件者，才可以请家教：①孩子具有基本的学习自觉性；②学校课堂教学与孩子的实际情况不匹配；③有合适的家教老师。对于大多数孩子来说，课堂教学与其实际情况应是基本匹配的。合适的家教老师其实也不是很好找的。教学困生的起码教学经验要丰富一些，教优等生的起码学识要高深一些。因此，符合上述条件的情况是不多的，3-6岁教育也就是说有必要请家教的情况也是不多的。即使孩子确实需要请家教，也应当根据有些家长的经验注意做好以下七个方面：

　　第一，要注重选择性。据了解，目前从事家教的有在职教师，也有退休教师，还有在校大学生及其他人士，有集体办班的，也有个别上门辅导的，由于鱼龙混杂，家教行为很不规范。在庞杂的家教大军中，有真才实学，对家教能够胜任者有之，滥竽充数的“南郭先生”也不乏其人，以培养人才之名、行发财致富之实而乱收费的亦屡见不鲜。因此，当自己的孩子确需请家教时，家长一定要注意把好关，要摸清底细选准人，切不可随便应付，结果落个心操了、腿跑了、钱花了，但孩子还是没有起色，自己欲哭无泪，大颗大颗的眼泪只能往肚里流。

　　第二，要强调目的性。许多家长见孩子学习成绩不理想，不问青红皂白便请个家教，这其实是一种错误。正课都不认真学习的孩子，单靠家教是无济于事的。学习认真的、课堂教学也基本合乎需要的孩子，再请家教，反而会挤掉其他自学时间，效果适得其反。真正理想的家教应当是强调明确的目的性，有针对性、高效的、画龙点睛式的。如孩子对某一科的悟性不是特别强，可以请个家教，经过几次有针对性的指导，帮助孩子克服学习上的难关，登上新的台阶，使以后的学习比较顺畅。再如孩子有某种专长，但由于学校训练缺少方法，因而始终进步不快，也可以请个家教，经过几次画龙点睛式的点拨，使孩子掌握要领，从此技艺长进。这样的家教才是真正令人满意的。

　　第三，要坚持阶段性。一般来说，请家教不宜作为长期的学习辅导。因为长期地通过请家教搞学习辅导，一会令孩子忽视在校的认真学习，二会让孩子养成某种强烈的依赖性。

　　所以，要坚持阶段性，孩子在某一阶段里学习成绩下降，可以请家教帮助他调整学习方法，一旦成绩提高，则应立即中止。

　　第四，要注意辅助性。家长应当弄明白请家教所起的作用，家教只是学校教学的额外补充，只起辅助作用。所以，每天或每周的家教时间不宜过长，特别对于成绩一般或成绩较差的孩子更不要自立一套超前计划和学校系统学习相抗衡，以免拔苗助长。

　　第五，要重视参与性。在给孩子进行家教中，家长的适当参与是十分重要的，因为孩子小，自理能力和辨别能力都比较差，而有些家教老师素质偏低，往往会做出些不尽如人意的地方；或者说，有时尽管老师不错，而自己的孩子不能和老师密切配合等。所以，家长要重视参与性，要不断了解家教内容、方法及效果，务必防止家教中老师代替孩子做作业的现象。

　　第六，要淡化应试性。目前的请家教，有人从实践性上把家教分为三个层次：应试家教、素质家教和特色家教。所谓“应试家教”，又称题目家教、考试家教、考分家教、“成龙¨‘成风”式家教。其特点是：以练习卷、练习册、A卷B卷为中心，不讲废话，直奔主题，老师和学生都围题而转，经常会听到“还有什么问题吗¨‘听懂了吗”等问话，其目的很简单：分数上去，好上加好。所谓“素质家教”，又称情商家教、心理家教、“成人”式家教。其特点是：以题目为载体，疏通学生对学习在情感上的困惑，激发学生的学习热情，体验成功学习，使学生真正实现从会学到学会，从题目育人、经验育人向科学育人转变。其目标是：提高全面素质，尤其是非智力素质，能主动、健康、高兴地开展学习。所谓“特色家教”，又称专题式家教，即特色老师、特色方式、特殊孩子。着重针对两类孩子：一类是学习上确有困难，且有自卑厌学迹象的；另一类是学习尚可，因某些原因有严重心理障碍的。主要方法是：面对面地交流启发，解开疙瘩，目的是恢复自信，跟上进度。对以上这三个层次的家教，有关专家的意见是要淡化应试家教，倡导素质家教，鼓励特色家教。因为应试家教也许暂时能多得些分数，但它起码有两种危害：①是它的教法基本上是灌输式的，只注意传授知识，不注重能力培养，会导致“高分低能”；②是现在高招、中招试题正不断改革，向侧重能力考查和创新精神考查方向发展，这样，就发展的眼光看，那种落后的单纯应试家教势必要吃亏。而素质家教、特色家教，则是注重在开发孩子智力、提高孩子能力以及在帮助解决孩子心理障碍上下功夫，所以，这两种对孩子的目前和将来都是有百益而无一害的。

　　第七，要避免劣质家教。目前，随着聘请家教的增多，部分教师和有些人热衷于进行家教，将其视为发家致富的途径而苦心经营。由于出发点不纯，他们的家教也往往是劣质的，如他们辅导中小学普通班的孩子，实际上就是把课堂上老师教过的课文再进行全面的复习；他们辅导中小学毕业班的孩子，实际上就是采用以升学为导向，以应试技巧为内容，以题海战术为手段的一种教育方式。他们并不讲究教学方法和教学策略，使教育演变为简单的机械训练，既耽误了孩子们的时间，又影响了孩子们的身心健康。另一种劣质的家教就是指所谓的“电脑家教”。有些软件公司或销售软件的商店，竟打着“电脑家教教师”的时髦名字展开强大的宣传攻势，他们表面上说是出售“电脑家庭教师光盘”，要为素质教育做新贡献，实际出售的光盘不是早已淘汰的应试教育内容汇编，就是一套一套的习题大全，即使偶尔有点指导性的内容，也往往和学校老师发放的教学参考书几乎一模一样。对于以上这两种社会上常见的劣质家教，家长一定要提高警惕，在请家教时，务必擦亮眼睛、明辨真假。即使当时蒙混过关的，家教期间也要随时观察，如发现有劣质家教，则应立即中止。

　　总之，请家教是社会发展到一定阶段的产物，也是教育需求的一种表现，是对课堂教学的一种补充。只要能方法得当，措施有力，且又收费合理，在孩子确实需要请家教时还是可以大胆尝试的。但是，切记不可盲从。

　　感谢您的阅读本次幼儿教育知识，主要描述了幼儿园中为孩子请家教、注意什么等内容，看完如果觉得有用请记得收藏。

发布时间：2015-06-15 17:02:37　阅读：