小学教师笔记感言，学会学习案例思考

　　小编在网上看到《小学教师笔记感言，学会学习案例思考》这篇小学教师写的教育随笔，觉得应该和小学教育工作者分享，改了一下错别字，希望对广大老师们有用，还有一些值得大家学习的随笔例文推荐给你，小学数学老师教学随笔，教育随笔800字。

　　【误解】“学生会学习”了，那老师是不是更省力了？不少老师抱着这样的认识，在教学设计时，缺少了精心的预设；在教学过程中，过多地依赖学生的表现；在效果不理想时，冠以“给学生一定的空间，耐心地等待”；在没有完成教学任务时，设想“下一节课”的继续探索。

　　案例1：长方形、正方形的特征

　　师：我们来做一个猜谜游戏，好不好？

　　生：好！

　　师：一对小耳朵、一双大眼睛、长长的小尾巴、一身棕色的毛，最爱吃桃子。

　　生：猴子！

　　师：猜对了。继续猜，这回猜一个图形，“四个角、四条边”。

　　生：长方形

　　生：正方形

　　师：能猜准确吗？看来长方形和正方形还有其它的特征。

　　猜测，长方形还有什么特点？

　　生：上下边一样长

　　师：还有呢？

　　生：左右边一样长

　　师：还有呢？

　　生：没有了

　　师：那角有什么特点呢？

　　生：有四个角

　　师：一开始就知道是4个角的，有没有更具体的？

　　生：有大有小

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　　课后，该位执教老师解释了自己设计的意图，说是为了体现“学生的学会学习”，所以用猜谜的形式引出长方形、正方形后，让学生基于自己的观察，说出长方形、正方形的特征。本以为学生会很自觉地从“边”和“角”两个方面完整地说，没想到学生说得很零碎，绕来绕去的，很耗时。早知道这样的话，自己就干脆多做提醒，让学生少走弯路。

　　【思考】学生是学习的主体，这是一致认同，因为学习的最终目标是为了学生能理解知识，掌握获取知识的方法，提高获取知识的能力与策略。但学生的学习不会是自发的状态，更需要教师的引导。

　　“学会学习”是教育的长期目标，在达成这一目标的过程中，教师非但不比以前的教育教学工作轻松，反而是提出了更高的要求。因为我们不仅着眼于学生是否掌握了知识，更关注于学生学习能力的提高。前一目标，我们已经积累了很多的经验，可以借鉴、模仿，很快地实现。后一目标，是我们刚刚起步，需要摸索、尝试，不断总结完善的。

　　思考一：教师要有正确的学生观。

　　思考二：对教材的解读要更具整体视野。

　　思考三：更为精心的预设。

　　思考四：以恰当的评价促进学生的正确的思考方向。

　　以上是这篇教育随笔的详细内容文章，主要描述了小学中小学教师笔记感言等内容，希望能对所有读者和老师们所有帮助，大家的意见可以直接反应给小编，更多的一篇差不多的优秀教育随笔推荐给你，教育随笔，更多的相关随笔内容可以参阅小学教育随笔专区。

@ja_kuozhan@

发布时间：2016-11-02 10:07:50　阅读：