小学课堂教学三年级教学随笔，让我对这群孩子特别地关注

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　　每次从外来民工子弟小学出来，我的心灵总能得到净化——那一个个跳动的小生命，那一张张稚气的小脸，那一声声热情的招呼，都触到了我内心最柔软的神经，让我对这群孩子特别地关注。

　　应平湖电视台“露露帮忙”节目组的邀请，在吴主任的推荐下，我接受了到外来民工子弟小学给两个毕业班上一堂心理健康活动课的任务。

　　我们一入校门，六（1）班的同学们就开心地从教室里探出头来，挥着小手喊着：“露露姐姐！露露姐姐！”那份亲热让人既羡慕又嫉妒。原来在这之前，露露他们已来过这里，给孩子们做过调查，又给毕业班的孩子拍了毕业照。根据孩子们出现的普遍问题，找到教育局，希望能做一个团体辅导。今天就是来完成——上一堂心理辅导课、免费给孩子们一次体检以及开展一个小游戏活动（有奖品的噢），最后还要发毕业照片。所以当我们出现在孩子们面前时，哪个孩子还能掩饰得住心头的喜悦呢？

　　我们的韩老师帮助我装移动多媒体。有几个孩子知道我带的是笔记本电脑，煞有介事地向同学介绍着。旁边班级是一年级的孩子，小脑袋使劲往这边窗里凑。因为光线太足，一个孩子马上说要去找他们的老师要窗帘布，另外有几个孩子帮助搬桌弄椅的，小韩直嚷心里热乎，被这些小家伙的热情、聪明所折服。

　　课堂开始了，露露介绍我时灵机一动，问孩子们：“给我们上课的胡老师为什么叫好心情老师呢？”

　　我正想着，这问题难答。没想到一个小女孩站起来，很好地诠释了好心情的含义：“我觉得，胡老师是希望她自己有个好心情，希望别人也有一个好心情，希望所有的人都能学会怎样拥有好心情。”

　　课堂在“我们一家人”的歌唱中进行。外来民工学校的孩子，来自全国各地。我请学生唱：“我来自 是个好地方，来到平湖也是好地方， 平湖，平湖 ，我们一家人。”然后以一个卡通学习小伙伴——孩子们给它取名叫开心小象，贯穿全课。小像看到一根弹簧，得到启示：要想碰到弹簧上方的果子，首先要压下去。在我们的身上都有一定的压力。孩子们就自然地联想到了自己。

　　尽管我充分地预设了这个场面，但当孩子们说自己面临的是——如果考不上这里的中学，就不得不回老家读书的时候，我还是感到了教室里那沉重的压抑。我的心头也不禁颤抖起来。在我们的孩子无忧无虑地享受教育公平的时候，这些孩子在短暂地和父母团聚之后，又不得不再次与父母分离去老家上初中！所以孩子的父母变得凶起来——“他们狠命地打我，骂我不争气，只能回老家，改不了做乞丐的命运。”（孩子们在露露调查卷上留下的话语，课堂上没有说，但让我回忆起了这句话。）其实孩子们也知道，爸爸妈妈是多么希望自己的孩子能留在这儿呀，谁愿意日里梦里思念自己的骨肉啊。可现实的严峻又使他们表达爱的时候变得那么无力，那么颓丧。

　　还有的孩子说到家里经济的问题——“上学需要很多钱，爸爸妈妈每次上学前都要向别人借钱，我很想留在这里，可看到爸爸妈妈那么辛苦，就想还是回老家吧，那里的费用少得多啊！”

　　成绩的时好时落，让孩子的信心倍受打击，他们找不到方法排解心里的烦恼，但从弹簧最后的腾空，他们又看到了希望，懂得压力也是动力的道理，他们说他们会努力，会坚强。他们说他们和老家的孩子比，要珍惜自己现在拥有的机会和幸福，相信努力就能成功，即使不成功，只要曾经为自付出过，也就没有后悔。

　　最后，我以走出穷沟沟的大学生为例，说明“是金子总会发光的”道理，我知道自己是那么有力地说这句话，以至于孩子们也激动，但又是那么无力地说服内心的疼痛，那是同一片蓝天下的疼痛……

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发布时间：2016-08-05 09:49:50　阅读：