小学四年级英语下学期Unit4第3课时教案
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小学四年级英语下学期Unit4第3课时教案 |
Unit 4 Buying fruit
Period 3
Teaching content :
Part A
Teaching aims and demands :
⒈To learn the sentence patterns : What are these/those? They are ...
⒉Review the words of fruit .
⒊Review the sentences of "…like…","…would like…", to be able to learn "How many kilos? " and the answers:Three kilos.
⒋To be able to learn the dialogue and act it out .
Teaching aims and demands :
学习What are these/those? They are ...进一步让学生学会用英语说出自己的喜好、尽力去引导学生说出自己的真实心理感受，学会在购物的情景中交际。让学生去体会成功，树立自信。
Teaching method:
任务型教学模式。
Teaching aids :
flash, pictures, cards
Teaching process :
Step one:Greetings and free talk.
T:Good morning , Children.
S:Good morning , teacher.
T:Boys and girls,I like stories, I like blue cat, Do you like Blue cat?
Do you like NeZha?
T:Who do you like?(指名问)
Students answer!
S:No, I don't.
A).T:Me, too. What does Mr Zhu Bajie like? Ss: Watermelons.
I know Zhu Ba jie likes watermelons. I like watermelons too, Now I'd like some watermelons, (事先将一些西瓜放在一名同学身边，此时同学把西瓜递上来，)S: Here you are. T:Thank you.
B)Teacher takes out some presents ,and say : What would you like?
（要求学生用I'd like ...句型来取东西，四名同学来参与，最后两名同学问他们why, 要求学生回答I like...)
T says: This award is over, T shows the multmeadia,（孙悟空吃peaches的图片。）
C).T:Do you like Monkey King, Mr Shun Wu Kong ?（教师稍作停顿，待学生回答完后）
Ｔ：What does Monkey King like?（待学生齐声回答后peaches）
教用手拍拍面前黑合子说：What's this?学生回答：It's a box.
教师出示课件，（速度要快 book , pen问句及答语）
T:What's this in the box? 教师作不知状，打开盒子，举高问：What's this? 学生回答：It's a box.
d).教师用力举起盒子摇动，然后用手指着盒子，靠近耳朵听一听，手持主要句式对着学生先将反面的汉语意思传给学生，教师手指着让学生读一个个单词，遇到ＴＨＥＳＥ时，将句子贴在黑板上。
e).取出字母Ｅ，问：What's the letter? It's letter Ee. 要求学生读字母Ｅ，教师转身取下黑板上的单词，教师范读：these。
教师用手指示范读音。Please look at my fingers, they are your teeth, this is your tongue教师读单词两遍，出示汉语意思，并转身将卡片贴上黑板，同时要求学生边读边做动作：Follow me.
d)指名读，面尽可能大，节奏要快，分组读，分男女生等多种形式读。
e)指名读What are these?句型。提高操练的密度。
f)请同学打开盒子，Ｔ: What are these? Ｓ: They are pears.
g)教师近指着实物，进行操练，用指示棒来指黑板上的图片：
请同学上来做老师来训练“What are these?”
h)请同学们做老师，用指示棒来指黑板上图片，让学生去读。
教ＴＨＯＳＥ句型。
a)教师用实物训练学生，突然用手指向远方的盒子，Please look over there, what's that?
Ss:It's a box. 指名同学：go and have a look, what are those?向学生展示汉语意思后，教师将纸条帖在黑板上，并取下单词those,开火车读。将单词来回换成these , those操练。
b)教师取出激光头，照射远方的物体并问“What are those? ”要求学生自己做老师来照射远方的物体。
c)教师串用What are these/those?句型自由提问。
d)教师拿着袋子，数：bag 1 ,bag2 ,bag3,bag4 每一组叫一个人上来，
问：What would you like?要求学生回答I'd like...要求该组成员回头后，其他成员询问What are these/those?（Ｔ：the others , please ask them : What are these/those? Please go back to your seats.）
e)展示。教师指名同学回答（指着近处和远处的袋子询问）
Step 4 :practice
a)出示rhyme
b)让学生自己读
C)教师有节奏地诵读。
Show the rhymes:
What are these?
They are peaches.
What are those?
They are apples.
Step 5
a)教师取出一些水果（apples , oranges , …）T: How many apples ?并将How many kilo贴在黑板上， 师跟着去数。
b)Ｔ：How many kilos?
教师做动作，出示课件，要求学生先数１～４下面的要求指名完成，
e)要求学生根据卡片来练习。互相询问，How many kilos?
Step 6
Let's have a rest, please watch TV.
a)T:Boys and girls, please watch a video.
b)Read following the video.
c)Read by themselves .
d)The student act the dialogue .
Step 7:Shopping
a)教师出示售货车，身着小贩的衣裳，手持话筒，上台先向学生示范卖东西，然后和这名学生交换角色。
b)要求学生自己在小组中利用卡片和一定的实物来练习购物，先收回相应的水果。
c)到讲台上展示。
教学思路：
本课时为Unit 4第三课时的教学流程。Part A是本单元的重点对话，介于学生已学会水果单词和句型，所以着重点应是让学生懂得去运用，学会去运用，学会去交流。在教学设计时，第一步解决的是I like…和I'd like…的句型使用。在具体的情境中，区分使用这两个句型，有真实的语言环境，问学生喜欢什么，想要什么，有虚拟的语言环境，问Zhe Bajie,Monkey King这些同学们喜欢的人物喜欢什么，想要什么，其中的动画、声音给学生带来轻松、开心学习的气氛。接着把学生的注意力继续转移到实物中来，拿出一个盒子，让学生猜盒子里有什么？进一步学习these单词，进一步巩固these的发音。巩固those单词也是利用远处的盒子，同时再次通过指示让学生清晰地区分这两个单词的含义。为了更有效地强调those是“那些”的意思，我使用了一个激光头，向远处指，同时还更加集中了学生的注意力。有节奏的儿歌进一步巩固了句型和单词，也更加活跃学生的思维与参与度。接着通过数水果到称水果运用How many …和How many kilos？的句型。通过看Part A的教学片断，自读自悟，给片断配音，表演对话等各种方式来表达对对话的理解。这样就可以自由地运用对话进行创编了，教师先和一名学习示范表演买卖水果，再让学生自己去表演对这些句型、对话的理解，这样也就达到灵活运用对话的目的了。
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