通过备课提高教学品质和质量

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【主题内容】

　　导语：个人备课要做到哪五备?为了提高教学质量，备好课是关键环节之一。在抓备课环节这一关时，目的要明确，要求要具体，措施要落实。因此,我们在备课上花一分精力，在教学里就有一分的效果。

个人备课要做到哪五备

　　(一) 备课标

　　学习、理解和熟悉教学课标是备课的基本内容。只有钻研教学课标，才能了解所授课程的地位和作用;了解所教学科与其它学科之间的联系;弄清本课程的教学目的、任务、教材体系和"三基"内容及要求;掌握本课程内容的深度、广度及要点、重点、难点、疑点和弱点;考虑对知识、能力、思想等方面提出明确而恰当的要求。

　　(二)备教材

　　首先教师要通读教材，从整体上把握教材知识体系，理解编者意图，把握教材特点，作到心中有数。

　　教师拿到教材后，要认真通读全册教材，了解教材的编排内容和编排意图，对照《课程标准》对学段的要求，针对本班学生基础和水平，确立一学期的目标，整体制定课时计划，合理地安排各部分教学内容，避免随意性，有的则可以提前布置，让学生有备而学。

　　其次要做好一个单元或章节的备课。要了解本单元和章节在整册教材中的地位和作用，把握本单元或章节的内容要点，学生应掌握的知识和形成的能力，以及时间的分配等内容。在通读一单元教材的基础上，确定每课的落脚点和具体目标。

　　最后备好一节课。

　　(三)：备学生，分析学情。

　　1、分析学情的方法。了解学生实际的方法是多种多样的，如可以通过历年教学经验的积累，以及批改作业，与学生交谈辅导，测验考试，课堂提问等，及时收集学生的反馈，这些都是有效的方法。

　　2、了解学情的内容。

　　3、了解学生间的关系。新课程理念指出，课堂教学中，不仅要加强师生间的交流，而且要加强学生间的交流，让学生在学生间的交流碰撞中理解、感悟、激发灵感，进行创造。因此教师在备课时，也应重视调查研究学生间的交流互动情况。

　　4、了解学生的个性心理品质。学生的个性心理品质包括学习的动机、目的、情感、意志、自制力以及学生的性格气质等，学生的个性心理品质影响学生对学习任务完成的方式方法，进展快慢，完成程度以及与师生的配合程度等，教师必须高度重视，尽量发挥学生的优点而克服其弱点。

　　(四)备教法

　　备教法，即根据学生实际和教学内容，设计提高课堂实效的教学方法。

　　(五)编写教案

　　教案是上课的主要依据，要根据教学内容的实际需要去编写，可详可略，形式多样，便于加强课堂的目的性和计划性。

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主题导读：给大家分享一下如何通过好的备课来提高教学品质和教学的质量。

发布时间：2017-08-24 11:24:23　阅读：