五年级语文教学设计：珍珠鸟
《珍珠鸟》是小学五年级语文的一篇课文，本次给大家整理了针对这篇课文设计的教案。一起来看下。
以下是本次教案的详细内容：
教学目标:
1、有感情地读文，读懂课文内容。
2、理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，引发学生思考人与动物的关系。
2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
设计理念：
本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学
生对信息的搜集与整理。以自主、合作、共同探究的学习方式来进行学习；在读
中质疑、感悟、积累；让学生读议结合，读写结合，让学生学会表达。
教学重难点：
教学重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作
者的表达方法。
难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界。”
教学时数：一课时
教具准备 多媒体课件 歌曲《爱的奉献》
环保知识渗透：
动物与人类生活在同一片蓝天下,动物与人类是朋友。关爱动物，珍视生命。
让我们生活在一个充满爱和信赖的美好世界。
教学过程:
一、创设情境，导入课文
让学生聆听鸟儿悠扬的鸣叫。（课件）
激情引入：鸟是我们人类的朋友，试想每天的清晨，都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起，这一天的开始是多么的美好！
（出示幻灯片）让学生描述图片中鸟的外形，并抓住“珍珠似的白点”引出本文题目——珍珠鸟。
二、明确阅读要求，自由研读
1、明确阅读要求：
（1）自读课文，扫除生字词。
（2）读文，想一想：课文讲述了一个什么样的趣事？
（3）归纳“我”是怎样照料、呵护珍珠鸟的？
（4）从哪些句子看出鸟儿对“我”有怎样的反应？
（5）“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语句画出来。
2、自由研读。
三、合作探究，悟读课文
小组交流
1、“我”对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我的关系也发生了很大的变化，起先
如何，后来又怎样呢？（从课文中找出语句）
2、归纳“我” 是怎样照料、呵护珍珠鸟的？
3、讨论：“信赖，往往创造出美好的境界”是指怎样的境界？
课件出示：
练习：信赖，创造出（ ）的美好境界。
四、美读片段，感受“美好的境界”
1、 你喜欢这小珍珠鸟吗？你认为小珍珠鸟的那些动作、神态最传神？
找出来美美地读一读。（可配乐朗读 、可用多种方式读：找好伙伴读、同桌读、个人读等，用自己喜欢的方式读。）
2、抽学生朗读自己喜欢的句子。用句式：“我喜欢……，是因为……”来说明理由。
五、歌曲播放，结束全文
同学们，动物是人类的生存伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩，生趣盎然．在今天这个日益拥挤的地球村里，动物与人应当享有同样的生存空间．只要人人都献出一点爱，这个世界会更加美好。请善待和珍爱我们身边的一切生命！（打出韦唯的《爱的奉献》歌曲）
六、课外拓展作业（任选一题）
1、动物与人类生活在同一片蓝天下,动物与人类是朋友,请以“保护动物、关爱动物”为主题创作几条宣传标语。
2、试着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友，并尽力记录这一过程。
3、读读作者的其他文章或有关于人类与动物和平共处的文章。
