小学六年级语文教学论文网，关于课堂评价语的论文

　　《小学六年级语文教学论文网，关于课堂评价语的论文》是一篇值得读者们参考的语文教学论文文章，觉得有用就收藏了，对内容的格式和排版做了调整，希望能够对大家有所帮助，还有几篇同样优秀的的语文教学论文文章一起分享给各位，小学语文教学论文集，有关小学语文优秀论文。

　　【内容摘要】本文站在语文教师的角度，着眼于语文课堂评价语缺失的现实问题，立足评价语的丰富性、准确性和灵活性三个特点，然后撷取众多课例论证如何把握课堂评价语的这三个特点，提高语文课堂交流的有效性。

　　【关键词】 把握 评价语 课堂交流有效性

　　新课程理念指导下的课堂交流，更要注意交流的有效性。新课程实施后的教学，教师确实在很好地探讨，研究并进行着眼学生生命发展，行之有效的教学改革。心怀里有先进的教育理论揣着，脑海里有成功的实践案例鉴着，手中有重点的教改课题做着，一心一意地创造出一番“晓看红湿处，花重锦官城”的天地。不可否认的，在现代课堂中，不再缺乏“多把尺子呵护每个生命尊严”的教学观念，不再缺乏“言行关乎情，教训止乎礼”的师生氛围。“趣无止境”、“情意盎然”的课堂比比皆是。

　　但是也有这样一种课堂现象：教师拟了一份非常完美的无可挑剔的教案，既注意了精心预设，也做好了课堂生成的准备，更想好了课堂评价的视角应该教师学生面面俱到。然而，到了真正的教学过程中，却发现，教师评价学生表现的语言贫瘠得就像戈壁滩上的草木，寥寥无几，有了那么几句，也就是“蜻蜓点水式”的“真棒，很好，你是个聪明的孩子，用掌声表扬他!”之类泛泛而评的模糊语言。如此课堂遗憾重重，令人叹声不息。

　　事实上，对于一个真正秉承课堂评价要服务于学生的学的理念的教师，就应该关注课堂上学生的学习状态，努力培养学生的学习能力和良好的学习品质，建立积极向上的学习情感;一个真正认识到课堂评价重要性的教师，就应该致力于课堂教学评价语的把握，从而提高课堂中师生交流的有效性。那么，把握课堂评价语，使其更好地为课堂交流服务，应该注意哪些方面呢?关于语文课堂评价语的教学论文

　　一、把握评价语的丰富性，使有效的课堂交流延伸长度。

　　评价语的丰富性，体现在对学生的评价采取多样的语言。应该让“过程长一点儿，让兴趣多一点儿，让形式活一点儿”。就拿读课文来讲，教师的评价语言如果具有较强的表现力和感召力，可以最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，活跃课堂气氛。“读得很好，听得出你将自己的理解融入了朗读。特别是这一句，请再读一遍。”“老师觉得，你长大肯定能当一个播音员!”等等。有人说，语言可以通往心灵的海洋，如果你只是注入屈指可数的文字或者单一机械的几句话，是远远不能使学生心灵波涛澎湃的。所以，教师本身就应该拥有语言之河，并有取之不尽的源头活水，才能提供鲜活的灵动的语言之水，不断涌入学生心海，汇聚成浩瀚之洋。

　　课例1：特级教师薛法根执教《雪儿》一课时的随机点评片断。

　　师：读两遍课文，然后告诉老师雪儿是在怎样的情况下来到“我”身边的?

　　生：在“我”寂寞的时候，雪儿来到了“我”的身边。

　　师：你能读出作者的寂寞，这就叫会读书。你们也能像他一样读出作者的心情吗?

　　生1读，师评：音色美，读得更美。

　　生2读，师评：感情真挚，读得很动情。

　　生3读，师评：你的心已经随着“我”和雪儿一起飞向蓝天。

　　……

　　课例2：著名特级教师窦桂梅执教《珍珠鸟》片断。

　　生：(学生读句子，教师同时板书“珍珠鸟”)

　　师：(解题)珍珠鸟又叫锦花鸟，应了成语“锦上添花”，这花儿就是——

　　生：“珍珠”。一说珍珠就会想起“宝贝”，可见，珍珠鸟长得一定很好看，很讨人喜欢。

　　师：想看看吗?(出示图画)我愿意享受同学们看到之后再读题目的

　　以上就是小学老师实践过的全部小学语文相关论文的内容，涉及到小学六年级语文教学论文网相关的工作内容，希望对网友有用，大家的工作经验可以在下面进行留言讨论，更多的一篇差不多的优秀小学语文相关论文推荐给你，小学四年级语文教学论文，农村小学语文教师论文题目，更多的相关论文内容可以参阅小学语文论文专区。

发布时间：2016-09-20 09:20:40　阅读：