应彩云优质课教案《罐子的声音》小班认知教学

《罐子的声音》应彩云原始教案内容

教案目标：

1、 让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。

2、 引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。

3、 让幼儿获得探索的快乐。

教案准备：

装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

教案过程：

一、听一听摇一摇

1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）

2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”

（有声音所以有东西）

二、听一听猜一猜

1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

三、听一听玩一玩

四、延伸探究活动

听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？

 

 

关于《罐子的声音》教案实际教学以及扩展实际记录（一）

教案目标：

1、能大胆参与探索活动，体验探索活动的乐趣。

2、听辨不同的物体发出的不同的声音，并能大胆用语言表达。

3、感受声音给人带来的快乐。

教案准备：

1、装有核桃、黄豆、米的罐子若干、空罐子一个；

2、《幸福拍手歌》伴奏、标记牌。

教案过程：

一、 听一听摇一摇

1、师：“今天呀，老师带来了好多好多罐子，”老师出示一个空罐子，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）

2、那老师现在要变魔术啦，师将藏在身后的装有核桃的罐子拿出，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”

（有声音所以有东西）

二、 听一听猜一猜

1、师：“这里有好多罐子，请你们找一个有东西的罐子，罐子都是封住的哦，不可以打开看的，今天要用耳朵去找找，找一个有东西的罐子然后坐回自己的位子上”。

老师请每个幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子。告诉幼儿罐子是不可以打开的，都是封住的，今天要用自己的小耳朵找一找，找到了请幼儿回到自己的座位上。

师：“好啦，罐子宝宝保护好，你们一直让罐子宝宝发出声音，罐子宝宝也会哑掉的哦。”

2、保护好自己的小罐子，不要发出声音。师：“你们的罐子都有声音吗？听一听，和小朋友的声音一样吗？不一样我们用耳朵来找找朋友好吗？。”摇一摇自己的罐子，根据声音为自己的罐子找相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

（1）请一个幼儿上来，摇一摇自己的罐子，让下面有相同声音的好朋友来找并将幼儿分类在一起坐下。

（2）师摇一摇罐子，让相同声音的幼儿上来找朋友，然后分类在一起坐下。

（3）最后一组全部一起摇罐子，听听声音是否一样，然后坐在一起

分类好后，让幼儿把罐子放在椅子底下

3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师：“你们知道吗？今天老师在罐子里放了三种东西（米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝），哪三样东西呢？你们看”出示标记牌，依次认识核桃、米、红豆标记牌。

师拿出三个罐子，让幼儿猜猜哪个罐子里是核桃（米、黄豆）

师：“老师把这三个宝宝偷偷藏在了罐子里，请小朋友们猜猜哪个罐子里是核桃宝宝？ ”（米、黄豆）感知不同的物体发出不同声音。

猜对了之后，打开罐子给幼儿看。

教师：现在把自己椅子底下的罐子宝宝拿起来。

三、 听一听玩一玩

《警察叔叔红绿灯》游戏：

1、师：“好，现在呢，我们要玩警察叔叔红绿灯的游戏咯。”幼儿了解游戏规则：警察叔叔指挥，根据拿出的标记牌，轮流摇自己的罐子。警察叔叔翻过卡片就停止摇。

2、先和幼儿示范一次再进行游戏

教师轮流慢速让米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝根据指令摇一摇。

2、师：“好，现在老师要唱一首歌，让警察叔叔和你们一起发出好听的声音。”教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。速度可适当加快。

3、师：“现在老师请来了一个乐队，乐队的声音很好听，但是很快哦，所以小朋友们耳朵要听好，眼睛也要看好哦。”

跟着歌曲，教师演唱，幼儿看标记牌，摇罐子演奏。

4、活动结束。

 

关于《罐子的声音》教案实际教学以及扩展实际记录（二）

设计背景

小班幼儿很爱玩，对声音也很感兴趣，结合教材，我设计了本次活动

活动目标

1让幼儿在听听玩玩中，感受罐子发出好听的声音。

2.听辩不同的物体发出的不同的声音，发展听觉能力。

3.感受声音给人带来的快乐。

重点难点

重点：能听辩出不同物体发出的不同声音，发展听觉能力。

难点：能根据指示找到不同的罐子。

活动准备

1. 装有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一个。

2. 《幸福拍手歌》伴奏，标记牌，黑板。

活动过程

一.听一听，摇一摇

1. 老师出示一个空罐子，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你们怎么知道没有东西的？”（没听到声音）

2.老师变戏法，把核桃放进罐子里，摇一摇，问：“现在里面有东西吗？”“为什么?”（有声音因为里面有东西）

二.听一听，猜一猜

1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2.让幼儿为自己的罐子，找相同的朋友，老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下

3.让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师：“今天老师在罐子里放了三种东西（沙宝宝，花豆宝宝，核桃宝宝），出示标记牌，让孩子依次认识沙，花豆，核桃标记牌。

“请你们猜猜哪个罐子里的是沙（花豆，核桃）宝宝？”感知不同的物体发出不同的声音

四.延伸探究活动

听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？

教学反思

本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。（如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人……）

发布时间：2017-10-11 11:02:37　阅读：