一年级语文《早操》教学设计之四
窦桂梅 早操教学设计,北师大早操教学设计,西师大做早操教学设计,早操一年级教学设计,早操歌教学设计教学目标:
1、随文认识10个生字,会写6个生字,初步培养学生的识字能力。
2、能正确朗读、背诵课文。通过读课文培养学生早起锻炼身体的好习惯。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、创设情境,导入新课
师:早上,太阳公公醒来了,它从山顶探出半个脑袋朝下面大声喊:“孩子们,快起床跟爷爷做早操呀!小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、丁丁、冬冬听到了,赶快爬起来跟爷爷一起做早操。同学们想知道他们是怎么做操的吗?那我们一起来听听这首儿歌吧!
二、感知课文,认识生字
1、老师播放课文录音,请同学们仔细听,听完后指名说说你知道了什么?
2、学生借助拼音自由读课文,边读边圈出不认识的字,小组帮助学习。
3、指名读,读得好的同学当小老师带读课文。
4、哪个小组愿意介绍一下你们是怎么识字的,认识了哪些字?(在学生说的同时教师相机出示这个生字的卡片,并带读几遍。)
5、“开火车”检查认字的情况。
6、给自己喜欢的字宝宝找个好伙伴组成词。
三、课堂调节,保持兴趣
播放歌曲《健康歌》,学生边唱边做动作。
四、读文感悟,培养语感
1、教师范读,学生评价
2、小合作练习有感情朗读课文,各组推选一名同学参与朗读竞赛,其余同学充当评委。
3、边看画面边做自己喜欢的动作背诵课文。
第二课时
一、复习导入
1、出示生字卡片,小组开火车认读生字
2、配上动作背诵课文。
二、拓展训练,培养创新
1、你能把下面四组词语连起来吗?
小露珠跳来跳去
小鸟儿滚来滚去
小蜜蜂跑来跑去
小学生飞来飞去
2、动脑筋,编儿歌
还有哪些动物会做早操呢?你能像课文那样也编一首儿歌吗?
三、指导写字
1、出示6个生字,学生认读。
2、小组讨论:如何记住这些生字?全班交流,总结出较好的识记方法。
3、观察田字格中的生字,说说这些字应该怎样写?先写什么后写什么?(教师相机教学新笔画“竖钩”)
4、描摹6个生字。
5、练习书写,教师巡视辅导。
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