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中班5月份教育随笔,把创作空间留给孩子

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  绘画这门艺术对于孩子来说,他们的想法是最原始的,他们没有太多格式的限制,也没有技法的约束,他们就是画自己所想,画自己所见。对他们而言,画画没有目的,而是一种情感的表达,语言的延伸。当他们对世界有了认识的那一刻,他们就开始了绘画:一些线条、一些不规则的形状、一些莫名的符号等等。那是他们自己的语言——一种被称作涂鸦的语言。对小小孩们的涂鸦,我们往往可以接受和认可,即使他们根本看不懂那些作品,也会认可那时在画画,并欣慰与孩子们那些天真的表达。然而,随着孩子一天天长大,人们的这种认可往往发生改变:人们往往开始用对待成人绘画的眼光去衡量孩子们的“作品”,往往只看画面是不是漂亮,形象是不是准确,而对于画画中表达的孩子的内心世界,往往会忽视。其实,画画只是一种形式,其目的是训练孩子们去想象、去表现、去获得创作的能力,而非锤炼他们纯熟的绘画技法。

  记得有一天到了离园的时候,还有几个小朋友没有人来接。我就让他们拿出笔来画画。孩子们都很高兴,边画边说自己画的内容。过了一会儿,辉辉小朋友的爸爸来了,他一看到儿子的画就说:“看看你画的鱼泡泡怎么不是白色的,涂的这个样子难看死了。”我看见辉辉本来兴奋的小脸一下子冷了下来,爸爸的话像一盆冷水泼向了他,他噘起了小嘴。我立刻走过去问清原因。原来辉辉把泡泡都涂上各种颜色,爸爸看了就不高兴地指责他。看看辉辉紧张的小脸,我连忙拉着他的手说“你的鱼真厉害吐了这么多好看的泡泡,你为什么要给这些泡泡涂上这些颜色呢?”“我喜欢这些颜色,就像彩虹一样美丽。老师,你也觉得好看是吗?”我笑着点点头说:“是的,我好喜欢你这幅美丽的图画。”听了我的话,辉辉又开心地笑了。

  接着,我和辉辉爸爸谈了一会儿。我告诉他,按自然现象画画固然好,可以培养孩子的观察力和记忆力,但若孩子能画出自己的所想所见则更有意义,孩子的想象力和创造力更能得以发挥。我们不仅要培养孩子的思维能力和想象能力,还要抓住孩子们创造契机,培养孩子的创造力。听了这些,辉辉爸爸的脸上露出了笑容,辉辉也高高兴兴地牵着爸爸的手回家了。

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发布时间:2016-11-07 11:50:18 阅读: