幼儿园中班数学说课稿_按规律排序

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幼儿园中班数学说课稿：按纪律排序—搭建动物园

一、说课本
提及数学，各人都以为比力死板单调，然则控制开端的数学常识和技巧也是幼儿必需具备的一项根基本领。为了让幼儿可以或许乐意学、愿意学，引发对数学运动的爱好。引诱幼儿在与情况的互相感化历程中，得到数、量、形、时候和空间的感性履历，造就幼儿不雅察、思索息争决题目的本领，我选择了这个一游戏情境搭建动物园贯串始终的运动—按纪律排序。

二、说教诲目的
实行这个运动的目的在于：1、认知方面。经由过程不雅察、摸索相识序列的纪律。存在的纪律须要小朋侪用眼睛去细致不雅察，专心去卖力摸索，发掘序列中存在的纪律，到达认知的目标。

2、本领方面。在相识纪律的根本上能按存在的、计划的纪律举行排序。经由过程前一目的，幼儿有了对纪律的熟悉，这个目的就使幼儿从熟悉到实践操纵，告竣本领方面的目的。

3、情绪目的。引发幼儿对数学运动的爱好，使之乐意并喜好加入数学运动。前两个目的，幼儿都是在游戏情境中亏了告竣的，不死板单调，幼儿愿学乐学，轻松告竣情绪目的。

三、说内容
幼儿园教育随笔数学运动的内容应具有发蒙性、生存性和可摸索性。在这个运动中也留意到了这三点。第一、发蒙性。指幼儿对某一内容有所感知和体验，对这一内容得到较富厚的感性履历。在全部运动中，幼儿都处于感知和体验纪律的气氛中，对付纪律这一内容有了较富厚的熟悉。第二、生存性。教诲生存与幼儿生存现实精密接洽。内容应当是幼儿所熟习的，也是他们所能明白的。让幼儿感觉到数学可以办理人们生存中所碰到的题目。运动选择了搭建动物园—铺一条去动物园的路、为动物园搭围墙这些内容。铺路搭围墙都是幼儿一样平常生存中相识熟习的，幼儿可以或许担当明白。第三、可摸索性。即造就幼儿开端的摸索、料想、逻辑推理本领，应用数学要领办理题目的本领。在运动中，幼儿经由过程不雅察摸索纪律，从而应用纪律这一数学观点来办理排序的题目（即铺路、为小动物搭围墙）。

四、说讲授本领
操纵法是数学运动中的根基要领，这个运动的全部历程都因此幼儿的操纵为主，充实施展了幼儿的主不雅能动性。游戏是幼儿最喜好的运动情势。在这个运动中，应用了铺路、为小动物搭围墙这个游戏情境。这个游戏高兴的气氛存在于运动的全部历程。幼儿一向处于和小动物们作游戏，享受高兴、体验乐成的高涨情感中。真正表现了幼儿在学中玩，玩中学。

五、说讲授历程
运动由提问导入：“你们喜好动物园吗？动物园有些什么动物？”小朋侪热闹地评论辩论着。情感一会儿变更了起来。“本日我们一路搭一个动物园，好吗？起首请小朋侪不雅察一下这条路有什么特色？幼儿手工制作”幼儿们开端了不雅察和摸索。的出结论：有纪律。是蓝三角、红圆、红圆、蓝三角、红圆、红圆……西席接着出示第二条不完备的路，请幼儿在不雅察摸索的根本上，将不完备的路铺设完备。这个条理的难度就增长了。紧接着第三个条理，请小朋侪着手操纵，铺一条去动物园有纪律的路。这个条理是第二个条理的递进。小朋侪须要开动头脑，计划一条有纪律的路，并用完备的说话表述本身路的纪律，造就缔造本领与口头表达本领。以上三个条理利用的是有色平面图形。
“路铺好了，我们来为动物们搭围墙吧！梅花鹿寄来了一张围墙的图纸。”小朋侪于是就开端用无色的立体积木搭建。“小山公喜好什么样的围墙呢？他也送来了两张图纸（一张简朴、一张庞大），请幼儿不雅察后自由选择图纸用有色立体积木搭建。这表现了个别差别。下一个条理请幼儿本身计划围墙。这个环节的难度响应进步了。孩子施展想象，搭建有纪律的围墙。搭好后，西席发一个小动物住在围墙里，幼儿园教案孩子门充实体验了乐成感。
全部运动历程，由平面的路—立体的墙，从无色—有色，难度层层增长，步步深刻，表现了循规蹈矩。全部历程，幼儿都在不停的摸索中操纵进修。

六、说运动延长
在运动实行后，在区角运动中继承配置雷同的运动。如为小动物搭围墙；为住民小区铺路；计划图纸等等。让孩子在延长运动得以牢固按纪律排序的常识技巧。

七、说运动结果
全部运动氛围高兴融洽，幼儿情感高涨。在游戏情境中，幼儿大家到场操纵，充实施展了幼儿的自动性、到场性、缔造性，目的告竣精良。 

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发布时间：2012-03-21 10:11:27　阅读：